本篇文章给大家谈谈小强是某中学的篮球队员，以及小强是一名初二的学生对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、小强是超级篮球球迷，每当有人问起他的身高时，他总是自豪的说：“小巨人姚明身高2.22米，
• 2、你觉得《灌篮高手》电影版最大的败笔是什么？
• 3、小强在一次投篮训练中，从距地面高1.55米处的O点投出一球向篮圈中心A点投去，球的飞行路线为抛物线
• 4、9.小强在最近的5场篮球赛中,得分(单位:分)分别为10,13, 9,8,10.若小强下一场
• 5、小强十分热爱打篮球,而且很有天赋,在学校的篮球队表现得很出色.但爸爸认为打

小强是超级篮球球迷，每当有人问起他的身高时，他总是自豪的说：“小巨人姚明身高2.22米，

2.22*0.75+0.4=2.065

长方形有棱吗小强是某中学的篮球队员？长方体吧4条

你觉得《灌篮高手》电影版最大的败笔是什么？

小强是某中学的篮球队员我觉得上映小强是某中学的篮球队员的《灌篮高手》电影版最大的败笔就是没有败笔！作为一位人气极高的日本漫画《灌篮高手》的影迷，相信不少人都在期待电影版的上映。然而，当影片终颤滚于公映后，很多人却意外地发现——这部电影的最大败笔，竟然是没有任何一个败笔！

首先，电影版的《灌篮高手》成功地将原著漫画中的情节和角色移植到小强是某中学的篮球队员了大银幕上。影片中，鲁迅中学篮球队的队员们一个个栩栩如生，他们的性格特点、篮球技巧以及团队合作精神都被完美呈现出来。尤其是主角桂小太郎，这位高中一年级的篮球天才，凭借自己的努力和不屈不挠的精神，一步步打破自己的极限，最终成为了真正的篮球王者。电影版在呈现原著中的经典桥段和角色塑造方面，无疑做得相当出色。

其次，电影版的制作团队在特效和音效方面也下了一番功夫。在电影中，观众可以看到各种华丽的扣篮、灵活的运球以及高难度的配合技巧，这些场面都通贺洞段过顶尖的特效技术呈现出来，让人仿佛身临其境。而影片中的音效设计同样出色，每一次落地、每一次撞击、每一次球的滑动都被处禅誉理得十分到位，使得整个观影体验更加真实而震撼。

最后，电影版的《灌篮高手》在表现篮球文化方面也非常出色。电影中不仅展现了篮球比赛的激烈和技巧，还呈现了篮球所代表的精神——团队合作、个人努力、不屈不挠的精神等等。通过这些展现，观众不仅能够欣赏到篮球运动的美妙，还能够领略到这项运动背后的文化内涵。

总之，电影版的《灌篮高手》在制作和呈现方面都做得相当成功，没有任何一个败笔。影片中的情节和角色得到了充分的展现，特效和音效方面也处理得十分到位，同时还呈现了篮球文化的内涵。

小强在一次投篮训练中，从距地面高1.55米处的O点投出一球向篮圈中心A点投去，球的飞行路线为抛物线

小强在一次投篮训练中,从距地面高1.55米处的O点投出一球扮高向篮圈中心A点投去,球的飞行路线为抛物线,当球达到离地面最大高度3.55米时,球移动的水平距离为2米。现以O点为坐标原点,建立直角坐标系(如图所示),测得OA与水平方向OC的夹角为30∘，A. C两点相距1.5米。

(1)求点A的坐标；

(2)求篮球飞行路线所在抛物线的解析式；

(3)判断小强这一投能否把球从O点直接投入篮圈A点(排除篮板球),如果能,请说明理由;如果不能,那么前后移动多少米,就能使刚才那一投直接命中篮圈A点了.(结果可保留根号)

二次函数的应用．

（1）利用直角三角形的边角关系得到OC的长，可以确定雀帆点A的坐标．（2）根据球到达的最大厅岁尺高度和移动的水平距离确定抛物线的顶点坐标，设出抛物线的顶点式，然后把O（0，0）代入顶点式，求出抛物线的解析式．（3）把点A的坐标代入抛物线的解析式，发现抛物线的两边不等，说明点A不在抛物线上，那么小强不能从O点把球投入．把y=1.5代入抛物线求出x的值，得到小强后退的距离．

(1)在Rt△AOC中，

∵∠AOC=30∘，AC=1.5

∴OC=AC⋅cot30∘=1.5×3√=323√，

∴点A的坐标为(323√,1.5)；

(2)∵顶点B的纵坐标：3.55−1.55=2，

∴B(2,2)，

∴设抛物线的解析式为y=a(x−2)2+2

把点O(0,0)坐标代入得：0=a(0−2)2+2，

解得a=−12，

∴抛物线的解析式为y=−12(x−2)2+2，

即y=−12x2+2x；

(3)①∵当x=323√时，y≠1.5，

∴小强这一投不能把球从O点直接投入球篮；

②当y=1.5时,1.5=−12(x−2)2+2，

解得x1=1(舍),x2=3，

又∵3323√，

∴小强只需向后退(3−323√)米，就能使刚才那一投直接命中球篮A点了。

9.小强在最近的5场篮球赛中,得分(单位:分)分别为10,13, 9,8,10.若小强下一场

（1）小冬各场得分由大到小排列为：13，10，10，9，8；于是中位数为10； 小夏各场得分中，出现次数最多的得分为：2；于是众数为2． （2）教练选择小裤滚冬参加下胡逗余一场比赛的理由：小冬与小夏平均得分相同，小冬的方差小于小夏，即小冬的得分稳定，能正常发挥． （3）再比一场，小冬的得分情况从大到小排列为13，11，10，10，9，8； 平均数： 1 6 （13+11+10+10+9+8）= 61 6 ； 中位数：10； 众数：10； 方差：S 2 = 1 6 [（13- 61 6 ） 2 +（11- 61 6 ） 2 +（10- 61 6 ） 2 +（10- 61 6 ） 2 +（9- 61 6 ） 2 +（8- 61 6 ） 2 ≈2.47． 可见，平均数变大指核，方差变小．

小强十分热爱打篮球,而且很有天赋,在学校的篮球队表现得很出色.但爸爸认为打

每个人都有种类不同、程度不同的优劣势潜能，具有某种遗传天赋的人一般具有较大发展潜力，沿着遗传优势潜能方向培养开发，开发的效果较好，事半功倍；违背优势潜能方向开发，则事倍功半。决定迹昌儿童发展潜能的基因型就是遗传天赋基因型，佳学基因对天赋基因进行解读分析，开发儿童天赋潜力。天赋基因解码，就是破埋键解与成功天赋有关的生弯州巧命密码，给出一份生命说明书。成功是天赋+勤奋+机遇，21世纪的基因学研究证明：没有天赋绝不可能有大成功。运动冠军要有体育基因，音乐家要有音乐基因，企业家要有情感基因，成功者一定是充分发挥了他的优秀基因。天赋基因解码就是了解孩子的优秀基因在哪里。

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